Естетика - наука про закони краси.

Естетичне (від грец. Aisthetikos - чуттєво сприймається) - ставлення людинидо світу, в якому в концентрованому вигляді міститься сутність людини як вільногоі свідомого істоти. Особливості естетичного ставлення до світу виявляються в його емоційної наповненості, в особливому почутті задоволення, "безкорисливості" естетичного переживання.

Важко уявити собі сучасне життя без великих і малих міст з багатоповерховими будинками, широкими проспектами, площами і парками, пам'ятниками і фонтанами, з потоком машин, помітними, зазивають вітринами магазинів, рекламними щитами, плакатами і афішами ... І весь цей галасливий, неспокійний, строкатий , многозвучний світ - справа рук безлічі людей.

Людина в усі часи, створюючи навколишній світ, прагнув зробити його максимально зручним і красивим. При цьому він керувався властивими його часу уявленнями про красу і користь. Вибір форм, матеріалів, кольору багато в чому визначався національними традиціями, а також технічними можливостями епохи.

Однак культура сучасного світу в основному інтернаціональна, в ній все менше і менше залишається місця традиційним смакам і уявленням. Сьогодні на різних кінцях планети люди користуються однаковими предметами побуту, носять схожу одяг, їздять на машинах одних і тих же марок, живуть в типових будинках і квартирах, слухають одні й ті ж музичні твори, дивляться одні й ті ж фільми. Але незважаючи на це кожен народ має своє неповторне мистецтво.

Сьогоднішній предметний світ створюється засобами індустріальних технологій, які враховують не тільки міру (закони) краси, а й моду, функціональність. Ці технології відкривають область промислового мистецтва і є результатом проникнення естетики в техніку. Про художню цінність же кожного окремого предмета говорити вже не доводиться. Речі, створені на основі індустріальних технологій, виробляються швидко і у великій кількості, стають дешевшими і доступнішими для масового покупця.

Щоб витримати конкуренцію виробників предметів і послуг для повсякденного життя, стало необхідно прівлечекать для їх розробки людей творчих спеціальностей: архітекторів, художників, дизайнерів, оформлювачів, декораторів, модельєрів, стилістів, рекламних менеджерів і ін. Діяльність цих фахівців робить продукт промислового виробництва не тільки за доцільне і конструктивно осмисленим, але і художественнозначімим, формує естетичну середу життя кожної людини.

слайд 3

Людина в усі часи, створюючи навколишній світ, прагнув зробити його максимально зручним і красивим. При цьому він керувався властивими його часу уявленнями про красу і користь. Вибір форм, матеріалів, кольору багато в чому визначався національними традиціями, а також технічними можливостями епохи.

слайд 4

Сучасна культура інтернаціональна

Однак культура сучасного світу в основному інтернаціональна, в ній все менше і менше залишається місця традиційним смакам і уявленням. Сьогодні на різних кінцях планети люди користуються однаковими предметами побуту, носять схожу одяг, їздять на машинах одних і тих же марок, живуть в типових будинках і квартирах, слухають одні й ті ж музичні твори, дивляться одні й ті ж фільми. Але незважаючи на це кожен народ має своє неповторне мистецтво.

слайд 5

Предметний світ сьогодні

Сьогоднішній предметний світ створюється засобами індустріальних технологій, які враховують не

тільки міру (закони) краси, а й моду, функціональність. Ці технології відкривають область промислового мистецтва і є результатом проникнення естетики в техніку. Про художню цінність же кожного окремого предмета говорити вже не доводиться. Речі, створені на основі індустріальних технологій, виробляються швидко і у великій кількості, стають дешевшими і доступнішими для масового покупця.

слайд 8

слайд 9

Презентація на тему: естетичні ФОРМУВАННЯ МИСТЕЦТВОМ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

Презентація на тему:Естетичного ФОРМУВАННЯ МИСТЕЦТВОМ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

№ слайда 1

Опис слайда:

№ слайда 2

№ слайда 3

Опис слайда:

Людина в усі часи, створюючи навколишній світ, прагнув зробити його максимально зручним і красивим. При цьому він керувався властивими його часу уявленнями про красу і користь. Вибір форм, матеріалів, кольору багато в чому визначався національними традиціями, а також технічними можливостями епохи. Людина в усі часи, створюючи навколишній світ, прагнув зробити його максимально зручним і красивим. При цьому він керувався властивими його часу уявленнями про красу і користь. Вибір форм, матеріалів, кольору багато в чому визначався національними традиціями, а також технічними можливостями епохи.

№ слайда 4

Опис слайда:

Однак культура сучасного світу в основному інтернаціональна, в ній все менше і менше залишається місця традиційним смакам і уявленням. Сьогодні на різних кінцях планети люди користуються однаковими предметами побуту, носять схожу одяг, їздять на машинах одних і тих же марок, живуть в типових будинках і квартирах, слухають одні й ті ж музичні твори, дивляться одні й ті ж фільми. Але незважаючи на це кожен народ має своє неповторне мистецтво. Однак культура сучасного світу в основному інтернаціональна, в ній все менше і менше залишається місця традиційним смакам і уявленням. Сьогодні на різних кінцях планети люди користуються однаковими предметами побуту, носять схожу одяг, їздять на машинах одних і тих же марок, живуть в типових будинках і квартирах, слухають одні й ті ж музичні твори, дивляться одні й ті ж фільми. Але незважаючи на це кожен народ має своє неповторне мистецтво.

№ слайда 5

Опис слайда:

Сьогоднішній предметний світ створюється засобами індустріальних технологій, які враховують не сьогоднішній предметний світ створюється засобами індустріальних технологій, які враховують не тільки міру (закони) краси, а й моду, функціональність. Ці технології відкривають область промислового мистецтва і є результатом проникнення естетики в техніку. Про художню цінність же кожного окремого предмета говорити вже не доводиться. Речі, створені на основі індустріальних технологій, виробляються швидко і у великій кількості, стають дешевшими і доступнішими для масового покупця.

№ слайда 6

№ слайда 7

Мета уроку:

Показати наочно вополощеніе громадських ідей в художніх образах на прикладі архітектурних комплексів різних епохтісторіческіх і культурних епох.

Дати визначення:

архітектура;

Види архітектури.

основний матеріал уроку містить краєзнавчий матеріал.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Тема урока : «Естетичне формування мистецтвом навколишнього середовища»

Тип уроку: комбінований.

Мета уроку:

• Показати наочно втілення суспільних ідей в художніх образах на прикладі архітектурних комплексів різних історичних і культурних епох.

• Дати визначення:

архітектури,

Види архітектури.

Завдання уроку:

• Узагальнити наявні знання про види мистецтва.
• Дати уявлення про естетичний формуванні архітектурою навколишнього середовища.

Педагогічні технології уроку:

Особистісно-орієнтовані;

Розвиваючі;

Проектні технології.

Хід уроку:

1. Мотиваційно - орієнтовний етап уроку.

Організаційний момент уроку.

Привіт хлопці! Тема сьогоднішнього уроку «Формування мистецтвом навколишнього середовища». Давайте подивимося ряд зображень.

2-слайд.

1. Що ви бачите на цьому слайді? - Картини художників.
2. Що об'єднує всі ці картини? Зображення міста або будівель.

Іншими словами Архітектура.

1. Пошуковий етап уроку.

А що таке архітектура?

У вас на столі лежать три визначення архітектури, давайте їх прочитаємо

1. визначення зВеликого Енциклопедичного словника - "АРХІТЕКТУРА"(Лат. Architectura, від грец. Architekthon - будівельник) (зодчество), мистецтво проектувати і будувати будинки та ін. Споруди (також їх комплекси), що створюють матеріально організоване середовище, необхідну людям для їхнього життя і діяльності, відповідно до призначення, сучасними технічними можливостями і естетичних поглядів суспільства.

2. висловлювання М. Гоголя: « Архітектура - той же літопис світу: вона говорить, коли вже мовчать і пісні, і перекази і коли нічого не говорить про загиблого народі ».

3. висловлювання Андрія Бурова: «Архітектура - мистецтво не образотворче, а творче. Воно не зображує предмети, а створює їх ».

Яке з трьох вам, здається, найбільш повно розкриває суть поняття Архітектура, обґрунтуйте свою відповідь, оцінюється кількість приведених вами аргументів.

Кожне висловлювання по-своєму відображає суть поняття, але є в них і спільне - Архітектура творче мистецтво, яке організовує (створює) навколишнє середовище за законами краси або естетики і відображає уявлення людини про миро - пристрої.

4 слайд

Таким чином, мета нашого уроку показати

• як відбивається поняття краси в архітектурі;
• як архітектура відображає суспільні ідеї в конкретні історичні епохи;
• і в практичній творчій роботі ви підведе підсумок свого проекту, відповівши на питання: які, особливості говорять про традиції в його зовнішності, а які - про новаторство?

Сьогодні на уроці ми не будемо вивчати всі існуючі стилі в архітектурі. А розглянемо лише деякі з них на конкретних прикладах історичних споруд.

5 слайд.

Мистецтво Стародавнього Єгипту - архітектура, яка увічнила обожнювання влади фараона і віру в загробне життя. Цей стиль називаєтьсяканонічний. На лівому березі Нілу височіють гігантські гробниці-піраміди, які навіть на відстані пригнічують міццю, грандіозністю, геометрією форми, вагою матеріалу. (Піраміди в Гізі, ансамбль храмів в Карнаці.)

Ці риси характерні і для єгипетських храмів з суворою симетрією, з алеями повторюваних сфінксів, з гипостильного залами з рядами гігантських колон у вигляді стебел і квіток лотоса і папірусу.

Мистецтво Стародавньої Греції втілює ідеал людини, і архітектура не виняток, перш за все, висловлює дух героїки і значущості людини. «Людина - міра всіх речей» - ось девіз всього мистецтва Еллади, яке пропорційно людині. Головне досягнення грецьких зодчих - створення ордера. На основі ордерної системи виник універсальний архітектурний мову, якою розмовляє людство більше двох тисяч років.(Парфенон, Ерех -тейон.)

6-слайд.

стиль бароко - химерний, дивний. Зовні парадний, динамічний, неспокійний, пластичний стиль бароко. Будинки цього стилю багато прикрашаються ліпниною, живописом, скульптурою. У їх оформленні переважають криволінійні і дугоподібні форми. Валюти у вигляді хвилі. Прагнення до єдності фасаду і навколишнього середовища, природи, привело до створення в епоху бароко чудових міських і палацово-паркових ансамблів.(Собор Святого Петра в Римі; ансамблі архітектора Растреллі: Катерининський палац у Царському селі і Ермітаж).

У нашому місті є приклад подібної архітектури, де архітектура сприймалася разом з природою?

Виявляється, є, це садиба Гончарових - Васильчикова, будинок музей Ланских. Садиба була побудована колишнім фаворитом Катерини II, 18 столітті, за проектом Растреллі, і закладений регулярний парк з каскадними ставками. Регулярний означає, організований за планом, де дотримується симетрія відносно головної осі, яка визначається палацом (в нашому випадку будинком Гончарових).

Дядько, засновника садиби, Сава Васильчиков побудував церкву Зачаття св. Анни в 17 столітті.

7-8 слайд.

Російський стиль: самобутній, що увібрав в себе і традиції дерев'яного зодчества, так зване російське узороччя, і віяння Європи бароко, класицизм. Але російське бароко і класицизм це абсолютно нове уявлення про красу, яке відображає наш менталітет. Розглянемо це на прикладі нашої церкви.

Хто не будь, зауважив, що в ній поєдналися відразу два стилі архітектури?

Як ви думаєте які?

Російське бароко, наришкинськоє бароко, пятиглавая церква, а дзвіниця в стилі класицизм. Пояснення дуже просте, будувалося в різний час і різними людьми, починав Сава Васильчиков, а продовжував і прилаштовував Ланської.

9-слайд

Давайте повернемося ще раз до визначення архітектура.

У цьому визначенні є слова про те, що архітектура -створюють матеріально організоване середовище, необхідну людям для їхнього життя і діяльності, відповідно до призначення, сучасними технічними можливостями ...

Як ви розумієте ці слова, про що тут йде мова?

Про видах архітектури.

Давайте разом, на прикладі нашого міста їх перерахуємо:

Житлова архітектура: житлові будинки.

Храмова: Церква Зачаття св. Анни.

Громадські споруди: Адміністрація, пошта, школа, лікарня, банк ...

Промислова архітектура: завод енергетичного машинобудування,

Комунікативна: Будівля вокзалу, автостанція, дорожні розв'язки ...

Садово-паркові: сквер Ветеранів, ім. Краєзнавця Прокіна, міський парк ...

- А тепер у мене до вас питання: наше місто вибудовувався за певним містобудівній плану чи ні? Як ви думаєте? Поясніть чому.

А що значить містобудування?

Мистецтво планування та зведення міста.

Існує два види планування міст: кільцева - в основі такого міста лежить фортеця або кремль, як говорили на Русі; променева - в основі міста лежить головний проспект, який веде до центру міста.

Назвіть приклади таких міст.

Москва, Санкт-Петербург.

А наше місто Чехов відноситься, до якого типу містобудування?

Виявляється, існує ще й третій тип забудови, який спочатку не мав плану, а забудовувався хаотично. Яскравим прикладом є мікрорайон нашого міста Венюково, і точкова забудова, це коли старі будинки зносяться, а на їхньому місці зводять сучасні будівлі. А ось мікрорайон Губернський будувався за генеральним планом.

1. Практичний етап уроку.

Ось ми з вами і підійшли до практичної частини нашого уроку.

На попередньому уроці ви виконували міні - плакат на задану тему.

А тепер я надаю вам слово, для захисту:

1. Місто - минулого, сінквейн.
2. Місто - справжнього, сінквейн.
3. Місто - майбутнього, сіквейн.

Рефлексивно - оціночний етап уроку.

Отже, ми з вами підійшли до кінця уроку

- Який ми можемо зробити висновок, з того що дізналися? Ми довели що:

1. Архітектура створює будівлі за законами краси, матеріальне середовище проживання людини.Так
2. Як архітектура відображає суспільні ідеї в конкретні історичні епохи?

Рішення завдання за картками соотнеси поняття із зображенням.

1. Мета уроку: як відбивається поняття краси в архітектурі; як в архітектурі проявляються громадські ідеї в конкретні історичні епохи; і в практичній творчій роботі ви підведе підсумок свого проекту, відповівши на питання: які, особливості нашого міста кажуть про традиції в його зовнішності, а які - про новаторство?

   
   

   Тема урока : «Естетичне формування мистецтвом навколишнього середовища»

   Тип уроку: комбінований.

   Мета уроку:

   Ø Показати наочно втілення суспільних ідей в художніх образах на прикладі архітектурних комплексів різних історичних і культурних епох.

   Ø Дати визначення:

   архітектури,

   Види архітектури.

   Завдання уроку:

   Ø Узагальнити наявні знання про види мистецтва.

   Ø Дати уявлення про естетичний формуванні архітектурою навколишнього середовища.

   Педагогічні технології уроку:

   Особистісно-орієнтовані;

   Розвиваючі;

   Проектні технології.

   Хід уроку:

   I.Мотиваційно - орієнтовний етап уроку.

   Організаційний момент уроку.

   Привіт хлопці! Тема сьогоднішнього уроку «Формування мистецтвом навколишнього середовища». Давайте подивимося ряд зображень.

   2-слайд.

   1. Що ви бачите на цьому слайді? - Картини художників.

   2. Що об'єднує всі ці картини? Зображення міста або будівель.

   Іншими словами Архітектура.

   II.Пошуковий етап уроку.

   А що таке архітектура?

   У вас на столі лежать три визначення архітектури, давайте їх прочитаємо

   1. визначення з Великого Енциклопедичного словника - "АРХІТЕКТУРА"(Лат. Architectura, від грец. Architekthon - будівельник) (зодчество), мистецтво проектувати і будувати будинки та ін. Споруди (також їх комплекси), що створюють матеріально організоване середовище, необхідну людям для їхнього життя і діяльності, відповідно до призначення, сучасними технічними можливостями і естетичних поглядів суспільства.

   
   

   2. висловлювання М. Гоголя: « Архітектура - той же літопис світу: вона говорить, коли вже мовчать і пісні, і перекази і коли нічого не говорить про загиблого народі ».

   3. висловлювання Андрія Бурова: «Архітектура - мистецтво не образотворче, а творче. Воно не зображує предмети, а створює їх ».

   Яке з трьох вам, здається, найбільш повно розкриває суть поняття Архітектура, обґрунтуйте свою відповідь, оцінюється кількість приведених вами аргументів.

   Кожне висловлювання по-своєму відображає суть поняття, але є в них і спільне - Архітектура творче мистецтво, яке організовує (створює) навколишнє середовище за законами краси або естетики і відображає уявлення людини про миро - пристрої.

   4 слайд

   Таким чином, мета нашого уроку показати

   Ø як відбивається поняття краси в архітектурі;

   Ø як архітектура відображає суспільні ідеї в конкретні історичні епохи;

   Ø і в практичній творчій роботі ви підведе підсумок свого проекту, відповівши на питання: які, особливості говорять про традиції в його зовнішності, а які - про новаторство?

   Сьогодні на уроці ми не будемо вивчати всі існуючі стилі в архітектурі. А розглянемо лише деякі з них на конкретних прикладах історичних споруд.

   5 слайд.

   Мистецтво Стародавнього Єгипту - архітектура, яка увічнила обожнювання влади фараона і віру в загробне життя. Цей стиль називається канонічний.На лівому березі Нілу височіють гігантські гробниці-піраміди, які навіть на відстані пригнічують міццю, грандіозністю, геометрією форми, вагою матеріалу. (Піраміди в Гізі, ансамбль храмів в Карнаці.)

   Ці риси характерні і для єгипетських храмів з суворою симетрією, з алеями повторюваних сфінксів, з гипостильного залами з рядами гігантських колон у вигляді стебел і квіток лотоса і папірусу.

   Мистецтво Стародавньої Греції втілює ідеал людини, і архітектура не виняток, перш за все, висловлює дух героїки і значущості людини. «Людина - міра всіх речей» - ось девіз всього мистецтва Еллади, яке пропорційно людині. Головне досягнення грецьких зодчих - створення ордера. На основі ордерної системи виник універсальний архітектурний мову, якою розмовляє людство більше двох тисяч років. (Парфенон, Ерех-тейон.)

   III.Практичний етап уроку.

   Ось ми з вами і підійшли до практичної частини нашого уроку.

   На попередньому уроці ви виконували міні - плакат на задану тему.

   А тепер я надаю вам слово, для захисту:

   1. Місто - минулого, сінквейн.

   2. Місто - справжнього, сінквейн.

   3. Місто - майбутнього, сіквейн.

   Рефлексивно - оціночний етап уроку.

   Отже, ми з вами підійшли до кінця уроку

   - Який ми можемо зробити висновок, з того що дізналися? Ми довели що:

   1. Архітектура створює будівлі за законами краси, матеріальне середовище проживання людини. Так

   2. Як архітектура отражаетобщественние ідеї в конкретні історичні епохи?

   Рішення завдання за картками соотнеси поняття із зображенням.

   V.Завершення уроку, підведення підсумків.